Préparé par Dr Karima Bouakaz
Professeur de physique théorique, physique des particules et hautes
énergies, École supérieure des professeurs du dôme Algérie
En mai-juin 2024, j’ai eu l’honneur de participer à un atelier de formation des ambassadeurs Schobot de
différents pays en utilisant les outils d’intelligence artificielle via l’application Schobot.
Schobot est un moteur de recherche innovant du professeur Muhammad Anas Al-Baz qui cherche à faire
gagner du temps aux scientifiques, chercheurs, écrivains et créateurs de contenu du monde entier, en
réduisant les efforts déployés et en augmentant la qualité de la recherche scientifique et à diffuser la
science et les connaissances dans le domaine de la recherche scientifique.
La durée d’un atelier de formation était d’au moins quatre heures via Zoom, et il était très riche en
connaissances et compétences sur la façon d’utiliser les techniques Schobot dans le domaine de la
recherche scientifique.
Lors de la première réunion, certaines applications de l’intelligence artificielle ont été revues en
général, puis comment accéder à la plateforme Schobot, et une introduction à ses outils. Il a été
expliqué comment utiliser Schobot comme outil d’aide aux chercheurs dans la gestion et
l’analyse des données et générer des idées. L’utilisation des techniques d’intelligence artificielle
pour analyser les mégadonnées de manière rapide et précise a été expliquée, avec des exemples
pratiques. Et comment créer un plan de recherche en un temps record et avec un grand
professionnalisme, en termes de détermination du titre du plan de recherche et des mots clés,
puis de révision des études antérieures sur le sujet du plan, d’identification de celles qui
correspondent le plus au sujet du plan, puis faire une synthèse précise de ces études qui
explique leurs principaux éléments. Au cours du cours, l’accent a été mis à plusieurs reprises sur
l’éthique de la recherche scientifique.
Lors de la deuxième journée de formation, les ambassadeurs ont présenté leur première
expérience de recherche sur le terrain (titre, plan et résultats) via Schobot, et celle-ci a été
discutée en ligne par le Dr Muhammad Al-Baz et le Dr Saeed Shoush, donnant leurs précieux
commentaires et orientations, en y apportant la touche finale et en corrigeant progressivement
tous ses détails afin de mieux étendre le bénéfice des possibilités de Schobot.
Le troisième jour de formation, nous avons continué à examiner les résultats de la recherche
des participants, à corriger les erreurs, à discuter et à fournir des conseils pour enrichir la
recherche et la traduire en plusieurs langues. La deuxième partie était une conférence sur le
brainstorming à l’aide de Schobot, dans laquelle nous avons appris comment créer et
développer de nouvelles idées de recherche.
Lors du quatrième jour de formation, les résultats du brainstorming ont été résumés, des
suggestions et des idées de recherche ont été échangées entre les ambassadeurs et un nouveau
sujet de recherche a été proposé.
Lors de la cinquième journée de formation, le Dr Muhammad Al-Baz a fait une présentation
intéressante sur la façon de créer un plan de recherche intégré pour deux documents de
recherche, le premier en arabe et le second en anglais, et a examiné les résultats du plan de
recherche et du possibilité de le traduire.
J’utilise Schobot pour la recherche théorique.
Avant d’utiliser Schobot, je m’appuyais fortement sur la recherche manuelle dans diverses bases de
données et articles scientifiques. Cela prenait du temps et était souvent épuisant. Désormais, je peux
identifier les idées principales et les points importants de la recherche plus rapidement et plus
efficacement.
• En utilisant Schobot, j’ai pu accéder à des informations fiables et précises beaucoup plus rapidement
que je n’aurais pu le faire manuellement.
• Schobot m’a aidé à extraire de nouvelles idées en analysant des textes et en extrayant des
informations importantes et récurrentes, ce qui m’a permis de voir les liens entre différentes idées et
orientations de recherche.
• Schobot réduit considérablement le temps et les efforts requis pour la recherche. Avant d’utiliser
Schobot, j’avais besoin de longues heures pour lire et comprendre des textes scientifiques. Désormais, je
peux obtenir des synthèses et des analyses rapidement, ce qui me fait gagner beaucoup de temps.
• Schobot peut gagner de nombreuses heures chaque jour, en particulier lorsqu’il s’agit de traiter de
grandes quantités d’informations. En termes d’effort, cela a sans doute réduit le travail manuel répétitif
et épuisant, me permettant de me concentrer sur le côté créatif et analytique de la recherche.
• Schobot m’a grandement aidé à mieux comprendre mon sujet de recherche, car il peut analyser des
textes scientifiques et fournir des résumés clairs et complets, ce qui aide à mieux comprendre des
concepts complexes.
• Schobot aide effectivement à guider l’étudiant vers les sources et informations correctes, mais s’y fier
entièrement sans compréhension ou analyse personnelle peut conduire à une compréhension
superficielle. Il doit donc être utilisé comme une aide et non comme un substitut à l’effort personnel.
• En fournissant des informations importantes, des résumés et des analyses, Schobot m’a aidé à
organiser mes pensées et à préparer les points clés pour discuter de mes recherches avec plus de
confiance.
• Schobot peut faire une grande différence dans les établissements d’enseignement en fournissant un
outil de recherche efficace et rapide aux étudiants et aux chercheurs, ce qui augmente la qualité de la
recherche et accélère le processus d’apprentissage. Cela peut également réduire la pression sur les
bibliothèques et les bases de données traditionnelles, en dirigeant rapidement les étudiants vers les
informations les plus importantes.
Schobot peut faire gagner beaucoup de temps aux étudiants et aux chercheurs, en leur donnant plus de
temps pour réfléchir et analyser au lieu d’une recherche manuelle. Il peut également améliorer la
qualité de la recherche en fournissant des sources précises et fiables.